Zdałam egzamin na urzędnika mianowanego 2026 - moje przemyślenia

Dzieliłam się tym już wcześniej, w kilku rozmowach i w kilku miejscach, ale temat wraca, więc zbieram wszystko w jednym tekście. Zdawałam 4 lipca 2026 i zdałam 🙂

Historia zaczęła się dużo wcześniej i dość prozaicznie. Miałam przed sobą postępowanie kwalifikacyjne i chciałam po prostu porozwiązywać jakieś testy, żeby wiedzieć, na czym stoję. I nie znalazłam nic, co by mi odpowiadało.

Korzystałam z kilku serwisów z testami, przerobiłam w nich trochę pytań, ale brakowało mi pewności, czy to, co ćwiczę, wygląda jak prawdziwe zadanie. Zwłaszcza w części umiejętnościowej, bo prawdziwe arkusze nie są publikowane, więc można wykuć cały zakres materiału i nadal nie być przekonaną, czy trafiło się w format. A format to w tej części właściwie całe zadanie.

Skończyło się tak, że Michał zrobił mi appkę do ćwiczenia. Na jeden egzamin, dla jednej osoby, w jeden wieczór. Potem zaczęli z niej korzystać inni i to się rozkręciło samo. Widzieliśmy nawet osoby, które uczyły się w przerwie między częściami egzaminu. To było dla nas mega miłe.

Appka jest dostępna tutaj: egzamin.kutra.pl/na-urzednika-mianowanego-ksap

I teraz sedno. Wszyscy pytają mnie o jedno: czy te testy odpowiadają poziomem prawdziwemu egzaminowi. To dobre pytanie i zasługuje na uczciwą odpowiedź, a nie na "no jasne, że tak".

Odpowiedź jest podzielona i w skrócie brzmi tak.

• Część wiedzowa: trafiliśmy, dość blisko - niżej pokazuję garść liczb z ankiet od osób, które z appki korzystały przed egzaminem.
• Część umiejętnościowa: połowicznie. I to nie tak, że coś nas przerosło. Podobnie jak spora część zdających po prostu nie mieliśmy skąd wiedzieć, jak niektóre zadania wyglądają, bo nikt tego nie pokazuje. Dopiero wyjście z sali to weryfikuje.

Niżej opisuję, jak było - między innymi to zdziwienie w trakcie egzaminu, gdy część umiejętnościowa skończyła się, zanim dobrnęłam do osiemdziesięciu procent pytań. Spoiler: zarządzanie czasem jest tu bardzo istotnym tematem.

Egzamin to dwie osobne części tego samego dnia, z przerwą pomiędzy. Najpierw sprawdzian umiejętności - w edycji 2026 sześćdziesiąt pytań na sześćdziesiąt minut. Potem sprawdzian wiedzy - dziewięćdziesiąt pytań na dziewięćdziesiąt minut. Czyli średnio minuta na pytanie i nie ma tu żadnego zapasu, o czym napiszę niżej, bo to była dla mnie najważniejsza lekcja z całego dnia.

Kalkulatora nie ma, a w części umiejętnościowej są zadania liczbowe. Nie są trudne matematycznie, ale trzeba to policzyć w głowie albo na brudno, pod presją czasu. Warto sobie to wcześniej poćwiczyć bez telefonu pod ręką, bo odruch sięgnięcia po smartfon jest silniejszy, niż się wydaje. Dopiero wtedy zrozumiałam dlaczego użytkownicy naszej appki pisali w feedbackach, że jako pozytyw wskazują "możliwość kontroli czasu".

Dwie części sprawdzają zupełnie różne rzeczy i to też jest coś, co dobrze wiedzieć zawczasu. Wiedzowa to klasyczne "umiesz albo nie umiesz" - prawo, administracja, finanse publiczne, sprawy społeczno-ekonomiczne, polityka zagraniczna, organizacja służby cywilnej. Umiejętnościowa nie sprawdza wiedzy w ogóle. Tam się rozpoznaje schemat rozumowania, więc wkuwanie nic nie da, a ćwiczenie typów zadań daje bardzo dużo. Trochę jak z testami na inteligencję, tylko pod presją czasu.

Zakres był trafiony. Powtarzałam przed egzaminem dokładnie to, co mieliśmy w appce, i ani razu nie miałam poczucia, że uczę się czegoś obok tematu. Forma też się zgadzała, bo ta część to już tylko jednokrotny wybór.

Część pytań na egzaminie brzmiała znajomo, a kilka było praktycznie tym samym pytaniem w innym opakowaniu.

Nie podam procentów, bo nie robiłam notatek w sali i nie chcę wróżyć z pamięci. Ale to nie było wrażenie "a, coś się przewinęło". To było "o, to już widziałam".

Co do samego materiału, jedna uczciwa uwaga: zabrakło mi jakiegoś tygodnia nauki, bo życie się wtrąciło. Więc jeśli mój wynik cokolwiek pokazuje, to raczej to, że materiał był właściwy, a nie że przerobiłam go do końca.

Później dosypały się do tego opinie innych osób po tym samym egzaminie i tam też wiedza wypada dobrze. Ktoś napisał wprost, że trafiliśmy z tematami bezrobocia i pomocy społecznej oraz z częścią pytań statystycznych. Zatem nie jest to tylko moje wrażenie.

Skuteczność użytkowników wg dziedziny (cz. II - wiedza)

Dane z ponad 31 000 odpowiedzi w appce. Więcej na stronie statystyk.

I tu muszę powiedzieć to, co mówię każdej osobie, która pyta: nasze zadania dobrze uczą zasad, ale nie wszystkie odwzorowują trudność prawdziwego arkusza.

To nie skromność ani spuszczanie oczu. To wniosek z trzech niezależnych źródeł, które powiedziały to samo, nie znając się nawzajem. Pierwsze to ja i moja pamięć z sali. Drugie to ankieta, którą wypełniły osoby po tym samym egzaminie. Trzecie to opinia kogoś, kto przerobił u nas kilkadziesiąt pytań i napisał nam bardzo konkretnie, co jest za proste. 🙇 Dziękujemy za ten feedback.

• "Pomocne w przygotowaniu" - ok. 4/5
• "Podobne do prawdziwego egzaminu" - już tylko 3/5, i to właśnie przy umiejętnościach było najniżej

Czyli appka pomaga się uczyć, ale nie straszy tak, jak straszy prawdziwy arkusz. Wolę to napisać sama, niż udawać, że tego nie widzimy.

I co najważniejsze: Michał poprawi to pod egzamin w 2027 i podniesie poziom, bo teraz już wiemy z czym to się je.

Wykresy. Tu było jeden do jednego. To samo czucie zadania, ta sama robota do wykonania, żadne zaskoczenie. Ktoś z ankiety napisał dokładnie to samo, całkiem niezależnie ode mnie - że wykresy bardzo odpowiadały tym z egzaminu. To jest odwzorowanie, którego nie ruszamy.

Sylogizmy. Na egzaminie pojawiły się warianty i z dwiema, i z trzema przesłankami, czyli forma, którą znałam z ćwiczeń. Nie zdziwiłam się konstrukcją zadania ani sposobem, w jaki trzeba je czytać. Co do samej trudności - o tym za moment, bo tam jest niuans.

Zakres typów zadań. Nie było na egzaminie żadnej kategorii, o której nie wiedziałabym, że istnieje. Osiem typów zadań i wszystkie znałam z appki. To brzmi jak drobiazg, a to jest połowa spokoju na starcie: wiesz, co się może pojawić, więc nie tracisz sekund na "co to w ogóle jest".

Największym problemem nie była żadna kategoria zadań. Był nim zegar.

Kilkanaście pytań musiałam po prostu strzelić, bo czas się skończył. Nie dlatego, że ich nie umiałam - dlatego, że nie zdążyłam do nich dojść. Wyszłam z sali z myślą "dziwny ten egzamin, za mało czasu", i to zostało ze mną mocniej niż jakiekolwiek konkretne zadanie.

I dopiero wtedy zrozumiałam, dlaczego użytkownicy naszej appki pisali w feedbacku "możliwość kontroli czasu". Dla mnie to była wcześniej po prostu jedna z opcji w ustawieniach sesji. Dla nich to była ta funkcja.

Ciekawostka na marginesie, bo policzyliśmy to potem: użytkownicy włączali timer w około 42% sesji części umiejętnościowej i 37% wiedzowej. Czyli prawie dwie trzecie sesji ludzie robią z zegarem wyłączonym, całkiem dobrowolnie, bo domyślnie da się go zdjąć. Rozumiem to doskonale, bo bez zegara uczy się przyjemniej. Sama tak robiłam.

Praktycznie: rozwiązanie zadania w spokoju i rozwiązanie tego samego zadania, gdy zostało osiem minut na dwadzieścia pytań, to dwie różne umiejętności i tylko jedną z nich trenuje się przez rozwiązywanie testów po kawałku. Ja tego nie przetrenowałam i zapłaciłam za to kilkunastoma strzelonymi odpowiedziami.

I tu jedno sprostowanie, bo sama tak wcześniej myślałam: czasu w appce nie ma za dużo. Na pytanie jest minuta, czyli dokładnie tyle, ile wychodzi na egzaminie - sześćdziesiąt pytań na sześćdziesiąt minut, dziewięćdziesiąt na dziewięćdziesiąt. Budżet się zgadza co do sekundy.

Różnica jest gdzie indziej. U nas ta minuta stoi przy każdym pytaniu osobno i po każdym startuje od nowa, a jak się skończy, to nic się nie dzieje - zegar po prostu staje. Na egzaminie budżet jest jeden, na cały arkusz. Tam pytanie, nad którym siedzisz trzy minuty, kosztuje Cię dwóch kolejnych pytań, których nie zobaczysz.

U nas nie da się przekroczyć limitu, bo nie ma czego przekroczyć - i właśnie dlatego wychodzi się z ćwiczenia z fałszywym poczuciem komfortu.

Zatem nie tyle rzecz do naprawienia, co do dopracowania. Nasz plan jest taki, że dojdą bardziej agresywne liczniki, żeby można było wybrać, w jakim tempie chcesz się mieścić z pytaniami. Osobno Michał myśli o jednym liczniku na całą sesję, wspólnym dla wszystkich pytań - i to drugie uważam za naprawdę wartościowe, bo trenuje dokładnie ten mechanizm, który mnie na egzaminie dogonił. Sama bym z tego korzystała.

Wchodzę na chwilę, bo to już moja część roboty, nie Eweliny.

Cały ten feedback siedzi u nas rozpisany na konkretne poprawki, a nie na hasło "podniesiemy jakość". Plan jest taki:

• pięć odpowiedzi wszędzie tam, gdzie odwzorowujemy oficjalny arkusz;
• trudniejsze zadania z figurami - dziś ludzie rozwiązują je u nas z bardzo wysoką skutecznością i to samo w sobie mówi, że są za łatwe. Idziemy w kilka cech zmieniających się naraz i reguły, których nie widać na pierwszy rzut oka;
• analogie z niszowych, nieprawniczych dziedzin - rzemiosło, procesy, narzędzie i wytwór, część i całość;
• przebudowa generatora zadań z przesłankami, żeby dawał dłuższe łańcuchy wnioskowania, przesłanki zbędne i mylące. To u nas najliczniejsza grupa zadań i w całości generowana automatem, więc jej trudność jest ograniczona parametrami generatora, a nie treścią. Czyli da się to podnieść porządnie, nie łatając itemów po jednym;
• tryb treningu tempa z ostrzejszym limitem na pytanie i podsumowaniem, ile realnie byś zdążyła zrobić;
• dogenerowanie większej liczby pytań przy zachowaniu poziomów. W części wiedzowej mamy w puli pytania z prawdziwych roczników obok pytań generowanych przez nas i widzimy skuteczność na jednych i drugich osobno. Jeśli te dwa słupki się rozjadą, to sygnał, że nowe pytania są za łatwe albo za trudne. Dziś się nie rozjeżdżają - ale pula jest za mała. Dorzucimy jej sporo, pilnując, żeby generowane nie były prostsze od realnych;
• dopracowanie Raportu AI - tego, który analizuje poprzednie roczniki i pokazuje, co się powtarza. Powstał na krótko przed egzaminem, więc jest jeszcze surowy, a ma potencjał na solidne narzędzie do planowania nauki.

Zostawiamy dokładnie tak, jak jest, to, co się sprawdziło: wykresy, zakres tematów części wiedzowej i analizę poprzednich roczników.

Nie chcę rzucać datą. Robimy to poza gorącym okresem, żeby weszło na kolejny rocznik w całości, a nie po kawałku - dam znać, jak będzie gotowe.

Zrobiliśmy własną grupę dla osób, które przygotowują się do egzaminu na urzędnika mianowanego. Wrzucamy tam pytania, które sprawiają trudność innym (mamy te dane z appki), dajemy wyjaśnienia i oczywiście można tam pytać o wszystko co związane z egzaminem. Serdecznie zapraszamy.

Grupa powstała trochę z konieczności, ale teraz się z tego bardzo cieszę. Napisałam o zdanym egzaminie i appce w jednej z grup tematycznych i post zniknął, bo grupę prowadzi ktoś, kto sprzedaje swoje materiały. Trudno się dziwić - ale skoro tak, to lepiej mieć swoje miejsce, gdzie nikt nie kasuje odpowiedzi na pytanie "jak było na egzaminie".

Testy (obie części, z wyjaśnieniem do każdego pytania) są w tym momencie darmowe i dostępne na egzamin.kutra.pl. Michał planuje w przyszłości zrobić z nich wersję płatną, ale część darmowa na pewno zostanie - taka, która realnie pomaga w nauce, żeby każdy mógł z niej skorzystać bez płacenia.

Trzymam kciuki 💪
Ewelina

Jeśli artykuł był dla Ciebie przydatny, podaj go dalej.

Najbardziej pomożesz nam publikując ten artykuł w tematycznych grupach na Facebooku, forach czy stronach odwiedzanych przez osoby zainteresowane tematem, ale również podając znajomym, którzy planują zdawać. Z góry ogromne dzięki ❤️

Zapraszamy też do dołączenia do grupy na Facebooku.